2021.9.7

『気持ち前向き(#^.^#)』

待つ努力と笑える度量。～子ども達から学ぶ～

私たちの教室では、いろんな思いや個性溢れる生徒が集まってきます。

『字が上手になりたい』『集中力をつけたい』『友達がいるから』等々。。。

なかには、こんな生徒もいます。

1⃣同じことを何度言っても、言うことが守れない子。

2⃣マイペース過ぎて、こちらが焦らされる子。

3⃣子どもなのに疲れている子。。。とか((+_+))。。。

　【1⃣言うことが守れない子】

　「速書きせずに、ゆっくり書くよ！」⇒全然、守れない(-。-)y-゜゜゜

　「速く書くから、字が乱暴に見える。もっと落ち着こう」。。。。

。。本人はどうでも良いのか、言っている意味がわからないのかな？((+_+))（心の声）。。。。

　「よお～し！先生が書くから、時間を計って～（半紙にカタカナ『ロ』と名前を書く）」

　　・・・チッチッチッ・・・《2分12秒だあ～》

　「それでは〇〇さん、挑戦ね。先生よりも早く書いたらブーだぞ～。時間はかるよ。

　　はいっ！どうぞ。」

　【1⃣言うことが守れない子（パートⅡ）】

　　「何か別の動作をする時は、筆を置いて～。持ったまま何かをすると作品や机を汚す事、あるぞ～。」

　　《ガッシャーン！！！》

('ω')生徒「先生～。墨こぼした～。作品もよごれた～。」

　　はぁ～((+_+))　だから言ったのに～。この前も失敗したよね～（心の声）

　【2⃣こちらが焦らされる子】

　　稽古時間は1時間。準備に２０分以上費やす子。（これでも３年生以上の学年の子です）

　　。。一つ一つの動きに無駄が多いなあ。何度教えても準備のペース上がらないなあ。（心の声）。。

　　「“準備や片づけ”の場合は、まとめてできる事と別々にする事を整理して行動しよう！

　　　できるだけ席を離れる回数を少なく！」

　　「よお～し！この前は２５分。　今日は何分で準備できそう？タイム計るよ～！」

('ω')生徒「大丈夫。大丈夫。５分でできる！」

　　・・・時間切れ( 一一)。今日は２１分。またかぁ～～。・・・・

　　。。気持ちと行動が伴わないなあ。((+_+))時間の概念がまだまだだぞ～（心の声）。。

　【3⃣子どもなのに疲れている】

生徒('ω')「ハｱ～」「・・・」「フう～」「・・・」

　　「どうした～？」「元気ないぞー」

生徒('ω')「別に・・・。ただ、なんとなく・・・」

　　。。。子どもなのにどうして疲れるの？（心の声）。。。

　　「そっか。それなら、こんなミッション考えたよ。クリアできる？」

生徒('ω')「まぁ～。やってもいいけど。」

　　。。。上から目線かい！！(>_<)

　　　でも、子供なのにって考え方、改めないといかんな～(;^ω^)（心の声）

ココロ無い言葉や態度、伝わらないもどかしさなど、

様々な事に“カッチーン！！”ってくることもありますが、

生徒から日々、学んでいる私。

どこまで待てるか。

できるまで。あきらめずに。

何度も繰り返し言い続けられるか。

どうせ。。。なんて思わない。

信じていられるか。

しつこく。粘り強く。おおらかに。

笑顔で。。。

これが、私の挑戦です(^_-)-☆